Учене срещу преподаване I (Дзен и изкуството на синьото)

Дзен и изкуството на синьото е книга от Проф. Гюнтер Паули.

Част IV
Бъдещето е в нашите ръце
Глава 11

Достигай, не преподавай
Представяй, не налагай
А.С. Маджали, бивш ректор на Университета на Йордания

На какво друго трябва да научим децата, освен да откриват взаимовръзките с помощта на системно мислене в рамките на добродетелите и науката и благодарение на емоциите, изкуството и желанието да променят нещата? Годишният доклад на OECD „Всичко за образованието с един поглед” твърди, че ако правителството намали бюджета за образование с 30%, оценките на учениците ще си останат на същото лошо ниво, като в момента. В последния доклад пише също така, че ако методите на преподаване не се променят, всички допълнителни средства отиват на вятъра.

На какво учим децата си? В днешно време първото нещо, върху което акцентираме, е четене, писане и математика. Учебните предмети се смятат за основа на знанието, но твърде често се фокусират единствено върху четене и математика. Хората могат да използват вродената си интелигентност в комбинация с научни открития, които са направили сами без дори да са стъпвали в класната стая. Да вземем например Теб Медюп – първият доктор по астрофизика в Южна Африка. На 13-годишна възраст той направил първия си мини-телескоп. А по-късно създал най-големия телескоп в южното полукълбо. Дядото на Теб му разказвал за една важна звезда, наречена Нака. Нака е ярка звезда, която бележи началото на зимата. Когато хората я забележат в ранните утринни часове, знаят, че е време малките момчета да оставят мама и татко и да тръгнат на училище. На езика сетсвана „Нака” означава звездата-рог, защото в миналото хората свирели на рог от крава, за да оповестят, че звездата е била забелязана за пръв път и тържествата в селото можели да започнат. По-късно Теб научил, че астрономите наричат Нака Канопус – втората най-ярка звезда на небосвода.

Герг Достър, филмов продуцент, се свързал с Теб с молба да му помогне в заснемането на документален филм за традиционните африкански познания за нощното небе. Документалният филм бил едно пътуване през Африка в търсене на връзката на африканските племена с космоса и изследване на това как звездите определят ежедневието на племето Догон в Мали или на бушмените в Намибия. За тези хора знанията за движението на звездите са въпрос на живот и смърт. Впечатляващо е каква важна роля заемат звездите в ежедневието им. Използват ги за предсказване на началото на дъждовния сезон, а благодарение на това определят и кога да засеят посевите си. Познанията им за звездите са изключително точни. Теб се срещнал с един старец от племето Догон в Мали, който му разказал с големи подробности за позицията и момента на изгряване на Плеядите. Когато сверил разказа на възрастния човек с информацията, дадена му от специализирания софтуер на лаптопа, който носел, Теб открил, че всичко напълно съвпада.

За съжаление настоящата образователна система се смята за пренатоварена и науката се преподава по толкова остарял и разпокъсан начин, че учениците не могат дори и да си представят какво е приложението на знанията в реалния свят. Колко хора са наясно, че наблюдавайки звездите, можеш да разбереш кога да започнеш сеитбата? Учебните предмети са основни умения и концепции, които улесняват мисленето на едно по-високо ниво. Трябва да знаем да четем, да пишем, да правим някои основни сметки и да решаваме някои задачи – колкото да се оправим в живота.

Бразилският педагог Паоло Фрейре може да научи неграмотни възрастни да четат и пишат само за няколко седмици, като просто се фокусира върху онези неща, от които те се нуждаят и които харесват. Вече споменахме, че когато има желание, има и начин, а когато има страст, успехът идва бързо. Защо тогава на хората в развитите страни им трябват години, за да научат децата си на азбуката? Може би защото им я преподаваме толкова разпокъсано, че децата не я свързват с нищо. Просто си помислете колко много време се отделя, за да се научат децата да четат. В края на началното училище потресаващ брой деца все още не могат да прочетат дори и един параграф. Остарялата педагогика все още смята, че децата имат един празен мозък, който просто трябва да бъде напълнен с цялата информация, която знаем. Това е основната критика, която OECD отправя към клуба на богатите и консервативния му подход.

Единствената възможност е обществото ни да започне да гледа на образованието, като на един трамплин, който дава на децата начални познания и рамка на живота. Тъй като училищата смятат, че целта на преподаването е получаването на добри оценки, децата се затрупват с информация, подготвят се за изпити и попълват стандартни тестове, измерващи успеха им. Това представляваше образованието, когато през 1974г. завърших колежа Синт-Ливенс в Антверпен, Белгия. Тридесет години по-късно нищо не се е променило. Най-лошото е, че някои правителства отпускат на училищата средства в зависимост от резултатите, които получат учениците на тези тестове. Така че дори и някое училище да не е съгласно шест седмици в годината учениците непрекъснато да решават тестове, то е принудено да ги проведе, защото в противен случай няма да получи финансиране. Това ли е начинът да не позволиш на нито едно дете да изостане ? Това е начинът да изостане едно цяло поколение, както коментира CNN в предаването си, посветено на образованието, излъчено през лятото на 2007г.

Вече знаете, че можем да обвържем научните концепции с ежедневието, като прибавим към тях емоции, изкуство и математика. Хиляди научни концепции могат да бъдат обяснени с примери от дома, офиса, училищата и дори магазините. Тези научни знания представляват бизнес иновации. Те дори позволяват на децата (и родителите им) да си представят един нов бизнес модел, който използва местните ресурси и задоволява основните нужди на всички. И което е още по-добре, бизнес моделите дори могат да направят хората щастливи! Това ми напомня за Синята икономика, която описах в една друга своя книга. Не е нужно децата да се превръщат в дизайнери на сухи сепариращи тоалетни, но при силен недостиг на вода, децата може да са тези, които ще внесат в дома вече съществуващите технологии, защото те разбират принципите, които стоят в основата и могат да ги обяснят на достъпен език. Децата бързо схващат, че щом телата ни са еволюирали в продължение на милиони години и са започнали да отделят течностите през един канал, а твърдите вещества – през друг, просто няма логика веднага след изхвърлянето им да ги смесваме отново и то с питейна вода. Защо еволюцията ще си прави целия този труд да ги разделя, ако целта е накрая да ги смесим?

Настоящото поколение ще трябва (и ще иска) да създаде един здравословен стил на живот, едно положително бъдеще за себе си и за своята общност и едни устойчиви и икономически изпълними решения за целия свят. Ще трябва да се справим с големи катастрофи, като унищожението на тропическите гори; неудобната истина за климатичните промени; драстичния ръст на ракови и инфекциозни заболявания сред деца и възрастни; разпространението на алергии; разрушаването на цели екосистеми поради замърсяване (и невежество); и най-лошото – страданията и гладът сред бедните хора. В този сложен свят с ограничени ресурси, устойчивостта трябва да се основава на разбиране на научните принципи, улавяне на огромните, останали незабелязани до днес, възможности, използване на невероятното портфолио от иновации, доказани от природата и дълбоко уважение към културата и традициите.

Доброто образование трябва да дава основата, от която може да започне решаването на проблемите, а не да дава готови решения, които просто трябва да бъдат научени наизуст. Има толкова много книги, които ти предлагат 10 начина да забогатееш бързо, 10 начина да бъдеш щастлив, 12 начина да отслабнеш и всички те дават готови решения, които може и да подействат при някой, но със сигурност не са валидни за всички. Спомнете си, че децата, които са наясно с различията, включват адаптацията и уважението към добродетелите. Нуждаем се от способността да разбираме над 1000 научни концепции и 100 иновации, които могат да променят бизнеса завинаги. Има толкова много научни открития, а толкова малко от тях са популяризирани и още по-малко са представени в своята взаимосвързаност.

Трябва да можем да решаваме линейни задачи като 1 + 1 = 2, но трябва да умеем да се справяме и с нелинейни проблеми. Знаете ли, че почти нищо в природата не е линейно? Почти всичко в природата е нелинейно, с изключение на начина на мислене на хората. Учебната програма може да е пълна с научни факти, но целта им трябва да е да ни запознаят с колкото се може повече концепции. Трябва да има интердисциплинарни проекти, основаващи се на някакъв цикъл, като например смяната на сезоните и всичко това да обединява в себе си изкуство, наука, литература, математика, танци, музика, технологии, икономика, управление и т.н. Научните концепции се научават най-добре чрез изследване, чрез изграждане и разрушаване на моделите. Как можем да научим за свиването и издръжливостта на опън или за сградите с климатични системи, ако нямаме представа как работи всичко това въз основа на основните принципи на физиката, обясняващи изравняването на въздушното налягане и действащите сили в материалите?

Трябва да преодолеем пропастта между изкуствената образователна среда в училище и в интернет, и реалния свят. Трябва да свържем желанието си да сме здрави в средата, в която живеем, и стремежа си към щастие. Много по-мотивирани сме, когато попаднем в пространство, което в буквален и преносен смисъл ни разкрива света, чрез естествени учебни средства, като интернет, литература, изкуство. Не трябва просто да поглъщаме факти, които след това да повтаряме наизуст. Ученето трябва да се основава на изследвания и проучвания, които водят до нови идеи и открития. Това е един поток от безкрайни възможности и факти, основани на науката, който ще накара децата да копнеят за още повече знания… повече, отколкото сме в състояние да им дадем днес. Ако успеем в това начинание, следващото поколение ще оправдае очакванията ни да постигне повече, отколкото ние някога сме мечтали.

Подобни творби


This entry was posted in За Природата and tagged , , , , , , , , , , , . Bookmark the permalink.

Comments are closed.